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梓阳学校住校生2021春心理健康状况调查报告

 

调查时间:2021年3月11日

调查量表:《中国中学生心理健康综合测量》

调查人数:49人

调查者:朱德龙

调查数据与分析:

表1:各因子得分和总分情况

 

总人数

极小值

极大值

均值

标准差

强迫症状

49

1.17

3.00

1.97

0.44

偏执

49

1.00

3.17

1.85

0.53

敌对

49

1.00

3.50

1.71

0.61

人际关系紧张与敏感

49

1.00

3.50

1.96

0.58

抑郁

49

1.00

4.00

2.04

0.63

焦虑

49

1.00

3.67

2.05

0.70

学习压力

49

1.00

4.33

2.53

0.83

适应不良

49

1.00

3.50

1.68

0.56

情绪不平衡

49

1.00

4.50

2.18

0.73

心理不平衡

49

1.00

2.67

1.54

0.42

总分

49

1.13

3.33

1.95

0.44

 

通过表1可以看出各因子得分和总分的均值都<2.99,处于轻度水平,说明梓阳学校住校生总体心理健康水平较好。主要原因是梓阳学校注重学生的心理健康教育,心理健康教育形式多样,七八年级有常规的心育课,不同主题的学生团辅,定期开展的家长课堂等等。


表2:各因子得分和总分在各分数段的人数和百分百情况

 

总人数

无症状人数(百分比)

轻度人数(百分比)

中度人数(百分比)

较重人数(百分比)

强迫症状

49

22(44.9%)

26(53.1%)

1(2.0%)

0(0%)

偏执

49

28(57.1%)

19(38.8%)

2(4.1%)

0(0%)

敌对

49

33(67.3%)

12(24.5%)

4(8.2%)

0(0%)

人际关系紧张与敏感

49

28(57.1%)

16(32.7%)

5(10.2%)

0(0%)

抑郁

49

23(46.9%)

22(44.9%)

4(8.2%)

0(0%)

焦虑

49

23(46.9%)

18(36.7%)

8(16.4%)

0(0%)

学习压力

49

11(22.4%)

23(46.9%)

11(22.4%)

4(8.2%)

适应不良

49

36(73.5%)

12(24.5%)

1(2.0%)

0(0%)

情绪不平衡

49

18(36.7%)

24(49.0%)

6(12.3%)

1(2.0%)

心理不平衡

49

39(79.6%)

10(20.4%)

0(0%)

0(0%)

总分

49

29(59.2%)

19(38.8%)

1(2.0%)

0(0%)

 

从表2可以看出,在各个因子中,中度和较重人数排名前三的是,学习压力、焦虑和情绪不平衡 ,主要原因有初中生正处于青春期,青春期的学生在生理和心理上变化比较大,情感比较细腻,情绪波动大,另外住校生大多是留守儿童,长期缺乏父母的陪伴,容易出现焦虑、人际关系敏感等情况。


表3不同性别学生各因子得分和总分比较分析

 

人数

均值

标准差

T值

P值

强迫症状

男:24

女:25

1.84

2.10

0.45

0.40

2.12*

0.039

偏执

男:24

女:25

1.87

1.83

0.58

0.49

0.27

0.788

敌对

男:24

女:25

1.63

1.80

0.56

0.64

1.01

0.317

人际关系紧张与敏感

男:24

女:25

1.96

1.95

0.56

0.62

0.07

0.944

抑郁

男:24

女:25

1.90

2.16

0.54

0.70

1.43

0.160

焦虑

男:24

女:25

2.00

2.09

0.69

0.72

0.46

0.646

学习压力

男:24

女:25

2.58

2.48

0.89

0.78

0.40

0.689

适应不良

男:24

女:25

1.79

1.56

0.61

0.47

1.47

0.148

情绪不平衡

男:24

女:25

2.18

2.16

0.70

0.77

0.10

0.92

心理不平衡

男:24

女:25

1.62

1.45

0.47

0.34

1.45

0.15

总分

男:24

女:25

1.94

1.96

0.44

0.45

0.17

0.87

从表3可以看出,男女学生在各因子得分和总分比较中,只有强迫症状因子女生得分高于男生,且差异显著(P<0.05),主要原因是女生做事比较细致。


心理干预策略:

1、和班主任沟通

时间:2021年3月19号 

地点:教师办公室以及微信

内容:(1)反馈调查报告的结果

      (2)了解学生的学习状况和家庭状况

      (3)和班主任讨论关爱学生的日常措施

2、和保卫处反馈

时间:2021年3月19号 

地点:保卫处办公室

内容:(1)反馈调查报告的结果

      (2)协商团辅方案

3、向学校建议开展团体心理干预

团体辅导人员: 经过量表调查共筛选出有焦虑、学习压力过大等状况的住校生21人

主题:嗨!压力

时间:每周三晚7:20—8:00,共9次,从2021年3月24日开始

地点:心理中心团体活动室二(综合楼三楼)

 

 


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