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激活孩子天生的学习力 ——“2018年青苗计划”活动小结

这是一个学习焦虑的时代。作为一名从事教育18年、心理辅导10年的学校心理老师,我待过上百名被学习困扰,而引发各种心理问题的孩子,最小的五岁、幼儿园中班,最大的18岁、重点大学一年级;同时,我也是一个妈妈,陪伴自己孩子进入初中的过程中,也遇到了许多的问题。

常常在思考:为什么孩子很认真、家长很尽心,却学得那么费力?为什么小至中班生大至大学生,都会出现同样的学习问题?天才真是天生的吗,我们的孩子为什么就不能够学得轻松高效?

直到我找到了学习树

如果把学习比做一棵树的话,谈到学习,你想到的是什么?调查表明大多数家长关注的是的树叶和果实:学习的结果——学科成绩好坏、学习时存在的问题。

例如,语文好不好,数学好不好?再细心点的家长会注意到:学习是否专心?书写是否马虎?背诵是否流利?做题是快还是慢?计算是否仔细?能不能举一反三?

对学习的认识处在这个层面的家长,多半会选择给孩子补课或者多做练习,来提升孩子的学习成绩。

部分更爱思考的家长会想到:树叶长不好、不结果,是因为营养不哆,关注到学习树的树干——具体的学习能力,注意力、记忆力、理解力、逻辑推理力、空间想像力……

这部分家长在孩子遇到学习问题时,更愿意送孩子去上各种能力提升班:注意力训练班、超级记忆班、写作班、思维导图班、乐高思维班……

很少的家长会追问:这些学习力从何而来?培养的原理是什么?

树要枝繁叶茂、果实累累,需要阳光雨露,需要粗壮的枝干输送养份,更需要发达的根系——它们深藏在地底,容易被忽视,却是吸收营养、抵挡风雨不可或缺的部分。

其实是人天生就有的四个天赋,表象系统、镜像系统、完形能力和空间表征。它对你来说可能还比较陌生,它们是认知神经科学和认知心理学的专业名词,是人生下来就拥有的能力。学习树的根是孩子生下来就有的四大天赋——表象系统、镜像系统、完形能力和空间表征。它们的排列组合,形成了注意力、记忆力、理解力等各类学习能力。

做一个游戏:看上面这张图,然后闭上眼睛,回忆图片内容。怎么样?脑海中是不是浮现出了学习树?这就叫做表象,这是一个视觉表象。

孩子学英语老是学不好,总是记不住英语单词,或者会默写却不知道什么意思,其实都和视觉表象有关。比如下图,你即使不认识“fat”,但看到图片也能理解它是的意思。同样孩子看不懂题目、不能理解文章的含义,也多半和视觉表象有关。

还有些孩子,家长给读题就会做,不读就不会做,这也和视觉表象有关,他看到文字想像不出来画面、也就无法理解含义。